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易激動(dòng)，易怒，易哭，易沖動(dòng)，常發(fā)脾氣，精細(xì)動(dòng)作、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、空間位置覺(jué)等發(fā)育較差，如翻手、對(duì)指運(yùn)動(dòng)、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨困難等。因?yàn)樽⒁庹系K和多動(dòng)影響了在課堂上的聽(tīng)課效果，完成作業(yè)的速度和質(zhì)量，致使學(xué)習(xí)成績(jī)差。四歲兒童多動(dòng)癥狀表現(xiàn)，是注意缺陷表現(xiàn)為與年齡不相稱的，明顯的注意集中困難和注意持續(xù)時(shí)間短暫，是本病的核心癥狀。

多動(dòng)癥的判斷，首先要采集病史對(duì)兒童在家、在學(xué)校的表現(xiàn)為主，是否有容易分神、坐立不安、扭動(dòng)等小動(dòng)作情況。并且了解孩子的學(xué)業(yè)狀況，小孩的成績(jī)是不是越來(lái)越下降，并且看小孩的人際交往關(guān)系和小孩情緒是否過(guò)激。視頻內(nèi)容：多動(dòng)癥的判斷，首先醫(yī)生要采集病史，會(huì)對(duì)兒童在家，在學(xué)校的表現(xiàn)是否注意力集中、上課是否容易分神、是否做白日夢(mèng)、甚至是在座位上是否坐立不安、扭動(dòng)、下位置或者是轉(zhuǎn)筆這些小動(dòng)作等等;第二個(gè)方面，醫(yī)生會(huì)了解這個(gè)孩子的學(xué)業(yè)狀況，數(shù)學(xué)語(yǔ)文目前的考試成績(jī)，甚至是不是越來(lái)越下降;然后第三個(gè)方面，醫(yī)生會(huì)了解孩子在學(xué)校跟兒童中同齡的小朋友相處情況;第四個(gè)方面，醫(yī)生會(huì)了解跟老師家長(zhǎng)的指令，對(duì)他的要求看他是否聽(tīng)，是不是有對(duì)立違抗;第五個(gè)方面，還可能會(huì)跟兒童進(jìn)行這種一對(duì)一的訪談，看看孩子的表現(xiàn);第六個(gè)方面，還要結(jié)合目前的診斷標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)世界衛(wèi)生組織甚至美國(guó)精神疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷，當(dāng)然，醫(yī)生包括三個(gè)方面，第一個(gè)是不是有助于缺陷的問(wèn)題，第二個(gè)方面是有多動(dòng)的問(wèn)題，第三個(gè)是一種沖動(dòng)行為，但是如果說(shuō)符合了這個(gè)診斷標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)生就會(huì)下注意缺陷，多動(dòng)障礙的診斷。

兒童多動(dòng)癥的癥狀主要有三個(gè)核心癥狀：一個(gè)就是注意缺陷。比如說(shuō)，他做作業(yè)的時(shí)候，邊做邊玩，作業(yè)很拖拉，然后很容易出錯(cuò)。上課的時(shí)候呢，它很容易分神，喜歡搞小動(dòng)作；第二個(gè)核心癥狀就是多動(dòng)。他小動(dòng)作很多，整天忙個(gè)不停；第三個(gè)就是沖動(dòng)做事不注意后果。經(jīng)常地對(duì)同學(xué)對(duì)小伙伴喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，很容易發(fā)怒。要求一不滿足的時(shí)候就發(fā)怒。當(dāng)然除了這些核心癥狀之外，有部分孩子會(huì)伴有情緒障礙。比如說(shuō)易怒、容易焦慮、容易情緒低落、容易抑郁，另外還會(huì)伴有學(xué)習(xí)障礙。

區(qū)別多動(dòng)癥和癲癇的方法是多動(dòng)癥屬于是兒童非常常見(jiàn)的一種行為異常問(wèn)題。你好，根據(jù)描述良性癲癇病與癲癇病的區(qū)別。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察研究，醫(yī)生們發(fā)現(xiàn)某些癲癇患者具有幾乎相同的癥狀、體征、腦電圖表現(xiàn)和相似的結(jié)局，于是就將這些在特定的年齡、不同的病因和促發(fā)條件下，某些臨床癥狀和腦電圖特征通常相對(duì)固定、并組合在一起出現(xiàn)的癲癇稱作癲癇綜合征。

女性檢查膀胱是否有問(wèn)題可以掛泌尿外科。膀胱過(guò)度活動(dòng)癥，這是一種以尿急為特征的疾病。膀胱過(guò)度活動(dòng)癥，要就診的是泌尿外科。

現(xiàn)在多動(dòng)癥是這樣子的，它沒(méi)有說(shuō)一方面包括我們判斷的一個(gè)癥狀學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，還有一個(gè)就是嚴(yán)重程度的標(biāo)準(zhǔn)。我們有一些輔助檢查是來(lái)幫助做一個(gè)診斷，有關(guān)于多動(dòng)癥的一些量表的評(píng)估，這個(gè)量表有針對(duì)老師的有針對(duì)父母的。這個(gè)量表的評(píng)估以后達(dá)到了一定的分值，就高度懷疑他是一個(gè)多動(dòng)癥患者，通過(guò)我們的這個(gè)診斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定他是不是有多動(dòng)癥，是哪一個(gè)類型。因?yàn)槎鄤?dòng)癥分為多動(dòng)癥、沖動(dòng)型、注意缺陷型、混合型它是分為不同的類型，通過(guò)這個(gè)評(píng)估以后是可以來(lái)做一個(gè)明確診斷的。

多動(dòng)癥患兒的后遺癥如下：1、如果多動(dòng)癥孩子沒(méi)有得到有效的治療，那么他的一些多動(dòng)、沖動(dòng)、任性、注意力不集中等情況就可能就長(zhǎng)期存在，甚至到成年。2、患兒到了成人以后，就可能會(huì)表現(xiàn)為一些心理的問(wèn)題，如可能會(huì)共患有焦慮、抑郁、情緒問(wèn)題。3、患兒成人后的辦事效率過(guò)低，會(huì)覺(jué)得自我價(jià)值不高，自我成就感不高的，也會(huì)對(duì)他的家庭、婚姻產(chǎn)生一些不利影響，還可能帶來(lái)一些社會(huì)的危害。

小兒多動(dòng)癥的癥狀以注意缺陷、多動(dòng)以及沖動(dòng)為主，治療以綜合性治療為主，包括心理治療、藥物治療以及家長(zhǎng)干預(yù)。 多動(dòng)癥的患兒注意力難以保持長(zhǎng)久，同時(shí)缺乏耐心，行為唐突，還可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、運(yùn)動(dòng)與感知功能異常、品行問(wèn)題以及反社會(huì)性行為等表現(xiàn)，家長(zhǎng)需要引起重視，及時(shí)帶孩子就醫(yī)治療。 目前多動(dòng)癥的治療以綜合性治療為主，包括心理治療、藥物治療以及家長(zhǎng)干預(yù)。其中藥物治療主要是應(yīng)用平衡顱內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的藥物，包括派甲酯長(zhǎng)效和短效制劑等，同時(shí)還需要輔助抗精神病類的藥物。心理治療主要是用來(lái)幫助孩子恢復(fù)自信心，改善人際交往以及如何應(yīng)對(duì)沖突，常用心理治療包括認(rèn)知行為治療、動(dòng)力心理療法等。此外家長(zhǎng)和老師，還需要給予孩子更多的理解和積極的正面引導(dǎo)。

且注意障礙的話可能已經(jīng)就出現(xiàn)了，不聽(tīng)大人的話，難以管教，注意力難以集中，經(jīng)常會(huì)東張西望，心神不寧睡眠不安，喂食困難，容易亂丟玩具虐待小動(dòng)物，遺尿等等，這些的話都屬于是孩子患有多動(dòng)癥的一些表現(xiàn)所以一定要注意觀察。對(duì)于多動(dòng)adhd患者的智力正常或者是基本正常但學(xué)習(xí)行為及情緒等各方面有缺陷，主要就是表現(xiàn)為注意力不集中，注意短暫，活動(dòng)過(guò)多，情緒容易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的話就是普遍的較差，所以多動(dòng)癥幼期主要表現(xiàn)為就是，多動(dòng)特別明顯，走路不穩(wěn)，狂奔亂跑，一刻不停，容易摔跤。

2歲半小兒多動(dòng)癥的表現(xiàn)以注意障礙為主，具體如下： 1、活動(dòng)中很難保持注意力持久，容易受外界的環(huán)境刺激而分心，經(jīng)常從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)換到另一種活動(dòng)中，頻繁的轉(zhuǎn)換； 2、不注意細(xì)節(jié)，經(jīng)常發(fā)生粗心的錯(cuò)誤，不能安靜聽(tīng)別人說(shuō)話； 3、丟三落四，經(jīng)常忘記玩具丟到哪里； 4、活動(dòng)多，不能靜坐，看動(dòng)畫(huà)片也不能坐下，喜歡頻繁改變體位，還會(huì)在公共場(chǎng)所來(lái)回跑、爬，玩游戲也不能安靜下來(lái)； 5、缺乏思考，容易發(fā)脾氣，甚至出現(xiàn)攻擊行為； 6、學(xué)習(xí)能力明顯低于同齡兒。