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自閉癥兒童孩子一般也已經(jīng)是三四歲，三四歲以后這種比例會(huì)增加，最主要的原因是因?yàn)槿臍q的孩子開始去上幼兒園，孩子去了幼兒園表現(xiàn)為自閉癥或者孤獨(dú)癥。他主要的一個(gè)癥狀就是社會(huì)交往、人際交流還有一些刻板的行為，就是說(shuō)他社會(huì)交往障礙，去了幼兒園他不跟其他的小朋友玩。他可能就一個(gè)人獨(dú)處在那里呆著，如果他要跟其他小朋友玩他可能不是正常的一個(gè)狀態(tài)，比如很多小朋友他能很好地交流相互之間可以做游戲，相互之間可以相互聊天，那么他的話就可能表現(xiàn)為就是他經(jīng)常就是去推人家、推搡其他小朋友，他也不知道說(shuō)什么這就是他的一個(gè)交往的問(wèn)題。所以說(shuō)一旦是他有這種行為的話，因?yàn)楝F(xiàn)在大家都是獨(dú)生子女，他要是在幼兒園出現(xiàn)這種推搡，甚至動(dòng)手這種行為的話就很容易引起幼師的關(guān)注。這個(gè)時(shí)候可能父母才覺得這個(gè)孩子好像是有問(wèn)題，包括他跟父母就是這種親密感也很低的。這種沒(méi)有生命力的東西，他反而表現(xiàn)出了一種異乎尋常的這種依戀，反而對(duì)這種小動(dòng)物甚至對(duì)自己這種養(yǎng)育者都沒(méi)有這種過(guò)多的依戀，這就是表現(xiàn)出來(lái)的一些行為特征，我們外在能夠觀察到的一些行為特征。

大多數(shù)自閉癥患兒兩歲以后可表現(xiàn)出癥狀，嚴(yán)重的患兒甚至一歲以內(nèi)即可表現(xiàn)出癥狀。自閉癥的患兒早期癥狀包括以下兩個(gè)方面：一，精神發(fā)育遲滯，包括語(yǔ)言交流遲緩，非語(yǔ)言交流異常以及社交遲緩等，具體表現(xiàn)為不哭、不鬧、不說(shuō)話，專注于自己的內(nèi)心世界，對(duì)周圍人比較漠視等。二，發(fā)育倒退，如語(yǔ)言消失，社會(huì)交往技巧的倒退等，在兩三歲時(shí)癥狀更明顯，表現(xiàn)為不參照也不模仿，不展示也不炫耀，不點(diǎn)頭也不搖頭，不安慰也不分享，不想象也不假裝，不戀新也不怕生，不合群也不服從。一旦出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院就診，明確診斷并對(duì)癥治療。

自閉癥屬于廣泛型的發(fā)育障礙的一種亞型。臨床表現(xiàn)可以包括以下幾個(gè)方面：1，語(yǔ)言障礙，語(yǔ)言障礙是最先被發(fā)現(xiàn)的，有些孩子在兩歲或者是三歲的時(shí)候還不會(huì)說(shuō)話，這時(shí)候家長(zhǎng)帶去就診就會(huì)發(fā)現(xiàn)有可能是自閉癥。2，社會(huì)的交往障礙，自閉癥的孩子主要是表現(xiàn)為和正常人他沒(méi)有目光對(duì)視，表情也比較貧乏，臉上沒(méi)有任何表情，和父母或者是其他兒童沒(méi)有交流，不能一塊玩游戲或者是只能自己玩。3，興趣的范圍狹窄和刻板的行為方式，這種孩子對(duì)正常兒童的游戲、玩具都不感興趣，喜歡玩一些比較非凡異常的物品，比如玩一個(gè)瓶蓋或者是觀察一下轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，時(shí)間可以持續(xù)十分鐘或者是幾個(gè)小時(shí)，而沒(méi)有厭倦的感覺。4，智能障礙，一般情況下自閉癥孩子智力都有很大的問(wèn)題，不能達(dá)到正常的水平。

自閉癥又稱之為兒童孤獨(dú)癥，起病于嬰兒時(shí)期，自閉癥早期的癥狀表現(xiàn)主要分為以下兩個(gè)方面。第一，從人際交往方面來(lái)說(shuō)，自閉癥的患兒會(huì)出現(xiàn)不主動(dòng)和他人交流溝通，會(huì)出現(xiàn)不善于表達(dá)自己，當(dāng)別人主動(dòng)與患者交流的時(shí)候，自閉癥的患者不懂得回應(yīng)和互動(dòng)。第二，從行為方面來(lái)說(shuō)，自閉癥的患者，會(huì)出現(xiàn)行為刻板，愛好比較單一固定，有的時(shí)候?qū)χ車氖挛锊桓信d趣，通常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的做同一件事情，并且出現(xiàn)害怕改變。出現(xiàn)以上這些癥狀，是兒童自閉癥的癥狀表現(xiàn)，這種情況就要及時(shí)的到正規(guī)的醫(yī)院掛號(hào)就診，聽從醫(yī)生指導(dǎo)，積極的配合治療和干預(yù)。

兒童如果產(chǎn)生自閉癥以后，很可能會(huì)有沉默寡言喜歡獨(dú)處，并且即便內(nèi)心有痛苦，也不和別人交流等情況，這種疾病要及時(shí)的讓心理醫(yī)生為孩子做一些系統(tǒng)的調(diào)理，可以做心理咨詢工作，也可以使用一些藥物來(lái)進(jìn)行緩解，同時(shí)家長(zhǎng)也要注意，從家庭方面進(jìn)行綜合的條例可以讓孩子和其他的小朋友一起玩耍，增加社會(huì)閱歷對(duì)于改善自閉癥有很好的效果。

兩歲的寶寶自閉癥的表現(xiàn)，主要是經(jīng)常自己一個(gè)人呆著，不愿和人說(shuō)話，也不和小朋友玩，拿著一種東西不愿放手，不看別人，甚至有的寶寶不會(huì)說(shuō)話，脾氣相當(dāng)暴躁，隨時(shí)會(huì)砸東西，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶有這些表現(xiàn)，早發(fā)現(xiàn)，早治療，越早進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，效果越好，寶寶越容易成為正常的孩子，對(duì)于早期表現(xiàn)不太明顯的寶寶，我們要定期進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能夠避免耽誤最佳的治療時(shí)間。

出現(xiàn)有自閉癥的情況，需要及時(shí)的去醫(yī)院檢查，早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)治療以后功能提高會(huì)好一些。兒童孤獨(dú)癥是自閉癥嗎，首先需要明確孤獨(dú)癥就是自閉癥，是同一個(gè)疾病不同的名稱，是一種比較嚴(yán)重的發(fā)育障礙性的疾病，主要的表現(xiàn)就是社交功能的障礙，伴有重復(fù)性的行為、刻板的行為，一般都會(huì)存在明顯的語(yǔ)言交流方面的障礙。年齡越小干預(yù)治療效果越好，所以需要在孩子早期出現(xiàn)有社交障礙的時(shí)候，盡快的去醫(yī)院檢查，盡快的給予相應(yīng)的治療措施，包括早期的訓(xùn)練、家庭的訓(xùn)練等等。

主要有以下幾點(diǎn)：第一、語(yǔ)言障礙，表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩或障礙，通常在兩三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后，出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，在兩三歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言，隨年齡的增長(zhǎng)逐漸減少，甚至完全喪失，諸身沉默不語(yǔ)，或只在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。第二、社會(huì)交往障礙，不能與他人建立正常的人際關(guān)系，分不清親疏關(guān)系，不能與父母建立正常的依賴關(guān)系，難與同齡兒童建立正常的伙伴關(guān)系，不喜歡與伙伴玩耍，多獨(dú)處，沒(méi)有興趣觀看或參與其他兒童做游戲。第三，興趣范圍狹窄和刻板的行為模式，對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲玩具都不感興趣，喜歡一些非玩具性的物品，如瓶蓋或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，可以持續(xù)數(shù)分鐘甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感，固執(zhí)地要求保持日常活動(dòng)程序不變，若這些活動(dòng)被制止和行為模式被改變，會(huì)表現(xiàn)出明顯的不愉快和焦慮，甚至出現(xiàn)反抗行為，有重復(fù)刻板的動(dòng)作，如反復(fù)的拍球、轉(zhuǎn)圈、跺腳等。第四，智能障礙，在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患兒在正常范圍，大多數(shù)患兒表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。

有特別執(zhí)著的玩具或者是行為模式，比如特別喜歡玩圓形的球，盆子，洗衣機(jī)等；一般三歲時(shí)寶寶自閉癥多表現(xiàn)為目光不與他人對(duì)視，沒(méi)有目光交流，話少，不能于其他人對(duì)話；特別喜歡聽英語(yǔ)，走路固定模等。

是如果是以明顯的社交功能障礙為主，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍，需要考慮是自閉癥的情況，這兩種疾病都是發(fā)育障礙性的疾病，但是主要的問(wèn)題可能會(huì)有所不同。一般發(fā)育包括運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言，適應(yīng)能力，社交等方面的發(fā)育，如果有2個(gè)以上的方面出現(xiàn)落后，就需要考慮有發(fā)育遲緩的情況。發(fā)育遲緩主要就是指發(fā)育落后，是全面的發(fā)育落后，或者包括有智力障礙的情況。