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如果兒童出現(xiàn)疑似孤獨(dú)癥的癥狀，家長應(yīng)去哪些醫(yī)院或科室就診:當(dāng)家長感覺孩子有很多方面疑似自閉癥、孤獨(dú)癥的表現(xiàn)，建議及時(shí)帶自己的孩子到當(dāng)?shù)氐膶I(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，醫(yī)院的兒童保健科，兒童臨床心理科或者有些醫(yī)院的兒童發(fā)育行為兒科。有些設(shè)置在兒童保健科，那這一類的，就是具有相當(dāng)專業(yè)條件的醫(yī)院的，這些專業(yè)性的科室去就診。

吞咽困難是腦卒中患者經(jīng)口進(jìn)食的注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn)： 1、應(yīng)該選擇軟飯或者半流食，一般認(rèn)為卒中患者最容易吞咽的是泥狀食物，如果患者對稀稠的液體均有誤吸，那么就不宜采用粘稠的食物，應(yīng)該是使用胃管進(jìn)行鼻飼飲食； 2、吃飯的時(shí)候保持端坐位，頭稍前傾的姿勢，如果患者不能坐起，那么可以采用健側(cè)臥位； 3、給患者提供充足的進(jìn)餐時(shí)間，吃飯的速度要慢，液體和固體可以交替充分的咀嚼； 4、把食物放到口腔，健側(cè)的后部； 5、喂藥的時(shí)候，把藥片碾碎制成糊狀的； 6、鼓勵(lì)患者少食多餐，進(jìn)餐的時(shí)候一定要注意力集中； 7、食物滯留，鼓勵(lì)患者把頭轉(zhuǎn)向健側(cè)，并控制舌頭向麻痹的一側(cè)，清除殘留的食物； 8、有條件可以在床旁備上吸引器，必要的時(shí)候可以吸引； 9、保持口腔的清潔，必要時(shí)口腔護(hù)理； 10、患者進(jìn)食過程中，出現(xiàn)明顯的嗆咳或者是有嚴(yán)重的吞咽困難，應(yīng)該到醫(yī)院來檢查，必要的時(shí)候要下胃管，去鼻飼飲食。

記憶障礙的患者的日常生活能力可能是下降的，在居家的時(shí)候，作為患者家屬一定要對患者進(jìn)行一些提醒防止意外的發(fā)生，比方是患者可能還需要在家自己做飯，我們是不是要提醒他注意關(guān)火，這時(shí)候可以貼一些紙條，在煤氣灶的旁邊，或者在一些重要的地方貼上一些小紙條作為提醒，還有一些患者因?yàn)橛洃浾系K，他可能忘了服藥，這時(shí)候我們可能把在固定的地方做一些簡單的明了的一些提醒，提醒患者該到吃藥的時(shí)間，該吃哪些藥，甚至家屬可以把藥，給他按頓分好，這樣的話減少病人因?yàn)?，記憶障礙引起了藥物漏服現(xiàn)象，還有的患者因?yàn)橛洃浾系K的患者，他行動是不受影響的，可能還需要出去經(jīng)常去買個(gè)菜，逛個(gè)街的時(shí)候，可能容易出現(xiàn)走丟的現(xiàn)象，這時(shí)候作為家屬，一定要做好防護(hù)，以防他走出去，走不回來就找不到家門，迷路的現(xiàn)象，我們可以給他帶一個(gè)最常見帶黃手環(huán)，現(xiàn)在更發(fā)達(dá)了，用一些定位系統(tǒng)，以防止患者走丟。

家人給予我們更多的是關(guān)注、理解和支持、督促監(jiān)督服藥，督促監(jiān)督我們?nèi)タ瘁t(yī)生，然后幫助的狀態(tài)到底是在桌面上還是桌面上邊還是下邊，這是家人可以去做的。那么作為畫患者自己提供給大家?guī)讉€(gè)方法：比如：自我調(diào)整，如果發(fā)現(xiàn)情緒大波動化是有事件的，那么首先要消除事件，盡可能的消除事件對情緒的影響。另外，建議在雙相抑郁時(shí)可通過運(yùn)動，提高多巴胺水平從而改善情緒狀態(tài)。

雙相情感障礙患者是否可以停藥，應(yīng)由醫(yī)生來判斷。一般是從以下兩點(diǎn)來判斷：第一，你的病情是第幾次復(fù)發(fā)，如果是復(fù)發(fā)三次以上了，那么即使目前癥狀控制住了，也需要繼續(xù)服藥一段時(shí)間；第二，患者覺得自己狀態(tài)很好，這個(gè)好的狀態(tài)持續(xù)了有多久，具體處在躁狂相還是抑郁相需要專業(yè)醫(yī)生來給予評估，再決定用什么藥以及用藥時(shí)間的問題。