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聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏的治療主要包括以下幾個(gè)方面：第一，避免過(guò)度護(hù)耳，很多聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏的患者喜歡使用耳塞、耳罩或其它設(shè)備避免日常生活中的聲音干擾，這樣反而增加了中樞增益，可能加劇聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏；第二，逐漸減少耳對(duì)聲音的敏感，可以通過(guò)指導(dǎo)性咨詢和雙側(cè)聲音治療，聲音治療主要是運(yùn)用低音量聲音發(fā)聲器或助聽(tīng)器從低水平逐漸提高聲音強(qiáng)度，患者會(huì)逐漸適應(yīng)相對(duì)高強(qiáng)度的聲音，最終能適應(yīng)日常環(huán)境的聲音。如果是雙側(cè)的聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏，并且伴有神經(jīng)興奮性的癥狀，容易失眠，那么有可能是神經(jīng)官能癥的一個(gè)表現(xiàn)，可以去正規(guī)醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)行檢查，口服調(diào)節(jié)神經(jīng)的藥物進(jìn)行治療。聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏的患者治療的方法主要是給予保守治療，治療的方法，包括在日常生活中逐漸增加聲音的生病讓患者逐漸適應(yīng)聲音的刺激。包括多種維生素，緩解精神精神緊張的藥物。

人工耳蝸手術(shù)后，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子聽(tīng)到了聲音，那么自然也就會(huì)說(shuō)話了，不需要任何其他的處理，這一點(diǎn)恰恰會(huì)影響孩子的以后的言語(yǔ)發(fā)育；因?yàn)槿斯ざ佒踩牒?，孩子確實(shí)是進(jìn)入了有聲的世界，但是要達(dá)到交流的能力，還需要科學(xué)的、系統(tǒng)的言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練就像孩子從出生到學(xué)會(huì)說(shuō)話需要一系列的訓(xùn)練一樣；這些孩子一定要經(jīng)過(guò)從簡(jiǎn)到繁、從低端到高端的一些言語(yǔ)康復(fù)的教育系統(tǒng)，比如先從識(shí)別單個(gè)單詞到一些語(yǔ)法、到一些言語(yǔ)的理解能力一步一步的進(jìn)行，只有這樣才能夠讓植入耳蝸的孩子進(jìn)入有聲世界，到能夠很好的跟這個(gè)世界進(jìn)行交流和理解。

人工耳蝸植入后并不代表就說(shuō)已經(jīng)就能聽(tīng)見(jiàn)了，他只是聽(tīng)的一個(gè)開(kāi)始，人工耳蝸植入后要進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期的一個(gè)規(guī)范的一個(gè)言語(yǔ)康復(fù)，這個(gè)過(guò)程是比較漫長(zhǎng)的，所以他包括各級(jí)聾耳言語(yǔ)康復(fù)中心還有一些家庭的家長(zhǎng)自己的康復(fù)，還有在專家指導(dǎo)下的一個(gè)家長(zhǎng)康復(fù)，形式比較多，但是不管哪種形式都一定要是一個(gè)科學(xué)的完整的長(zhǎng)期的一個(gè)過(guò)程，要根據(jù)家長(zhǎng)和家庭的交通經(jīng)濟(jì)情況來(lái)決定來(lái)選擇，但是不管是哪種方式家長(zhǎng)有沒(méi)有能力長(zhǎng)期待在康復(fù)中心，我們都建議要向?qū)I(yè)的言語(yǔ)康復(fù)專家請(qǐng)教，進(jìn)行科學(xué)的一個(gè)康復(fù)過(guò)程。