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      盧成瑜主任醫(yī)師
      兒科

      兒童孤獨(dú)癥和自閉癥的區(qū)別

      閱讀:1.03k 提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)

      病情描述: 兒童孤獨(dú)癥和自閉癥的區(qū)別

      精選回答:
      • 孤獨(dú)癥是一種先天性的疾病,被更多的用來(lái)特指發(fā)生在嬰幼兒期的自閉,是一種特殊的精神障礙又稱為嬰兒孤獨(dú)癥。二,相對(duì)于孤獨(dú)癥來(lái)言,自閉癥是不良的心理因素形成的,在治療上相對(duì)于孤獨(dú)癥可以更準(zhǔn)確的找到問(wèn)題的根源和癥結(jié),更適用于心理咨詢和治療,通過(guò)心理的干預(yù),主要運(yùn)用認(rèn)知心理治療,使患者逐步認(rèn)清產(chǎn)生問(wèn)題的原因,從而幫助他們轉(zhuǎn)變對(duì)世界的看法和觀念。三,相對(duì)于發(fā)生于青少年時(shí)期的自閉癥,自閉傾向也可能發(fā)生在成年人身上,如果表現(xiàn)出退縮、回避的心理機(jī)制和消極的認(rèn)知偏差等,這里只是借助自閉這個(gè)詞來(lái)反映成年患者的一些類似自閉的癥狀,而他們實(shí)際在心理障礙,則應(yīng)根據(jù)不同的表現(xiàn),有抑郁、社交恐懼、焦慮等現(xiàn)象。
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      • 還需要了解學(xué)校對(duì)孤獨(dú)癥兒童的接納程度和特殊教育的開展程度,在入學(xué)前將孩子的情況如實(shí)的反映給學(xué)校負(fù)責(zé)人,如果孩子孤獨(dú)癥的社會(huì)功能比較高,可以在學(xué)校上學(xué),如果社會(huì)功能比較低需要半天康復(fù)機(jī)構(gòu)和半天的普通學(xué)校,如果孩子功能特別低只能先在康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面的康復(fù)訓(xùn)練,達(dá)到同齡孩子的水平以后才能進(jìn)行普通教育。孤獨(dú)癥兒童可以正常上學(xué),但前提是要在前期的正確干預(yù)下社交能力和認(rèn)知水平都能達(dá)到或接近同齡兒的水平,但家長(zhǎng)在上學(xué)之前需要做好充分的準(zhǔn)備工作,提前先了解學(xué)校的教育資質(zhì)、辦學(xué)理念和教師的教育水平。
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      • 在孤獨(dú)癥里面有1/4的孩子智商正常,他的語(yǔ)言也基本正常,這類孩子被稱為高功能孤獨(dú)癥,就是屬于那種最好的孤獨(dú)癥,就是比較輕的孤獨(dú)癥,這類孩子其實(shí)治療價(jià)值很高,如果經(jīng)過(guò)積極訓(xùn)練,在6歲以前,給他科學(xué)地、及時(shí)地、合理地、到位地、持久地訓(xùn)練,有很多人都能接近或者達(dá)到正常人的狀態(tài),所以這類孩子是預(yù)后最好的。那些3/4智商略低的經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,他也會(huì)不斷地提高,不斷地進(jìn)步,也會(huì)使他的社會(huì)功能殘疾的程度越來(lái)越小,所以孤獨(dú)癥雖然是先天性發(fā)育性疾病,但是還是很有希望,積極治療總是對(duì)孩子的預(yù)后是好的甚至能達(dá)到脫帽,這種我們期望的最理想的狀態(tài)。
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