兒童多動(dòng)癥的干預(yù)訓(xùn)練有哪些
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提示：本內(nèi)容不能代替面診，如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)
臨床一般有兩種方法，一個(gè)是儀器的，一個(gè)是治療師。一對(duì)一的儀器，它的原理就是借助電波與磁波的轉(zhuǎn)換，來促進(jìn)腦部微循環(huán)，調(diào)節(jié)改善腦功能。當(dāng)孩子的腦功能正常，神經(jīng)遞質(zhì)分泌正常，他這些行為癥狀，他就會(huì)去改善消失、痊愈。還有一個(gè)感統(tǒng)的訓(xùn)練也簡(jiǎn)單，全稱叫感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，能提高孩子的注意力，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，還有注意力的訓(xùn)練。另外還有一個(gè)心智認(rèn)知的訓(xùn)練，就是我們常說的心理的治療，有些孩子大了，但是心理又正常，因?yàn)槌煽?jī)不好，它會(huì)導(dǎo)致很自卑的，我們?cè)诟深A(yù)治療的時(shí)候，心理治療也別忘了。這是我們平時(shí)常用的訓(xùn)練方法，也是對(duì)多動(dòng)癥，行之有效的治療方法。
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臨床一般有兩種方法，一個(gè)是儀器的，一個(gè)是治療師。一對(duì)一的儀器，它的原理就是借助電波與磁波的轉(zhuǎn)換，來促進(jìn)腦部微循環(huán)，調(diào)節(jié)改善腦功能。當(dāng)孩子的腦功能正常，神經(jīng)遞質(zhì)分泌正常，他這些行為癥狀，他就會(huì)去改善消失、痊愈。還有一個(gè)感統(tǒng)的訓(xùn)練也簡(jiǎn)單，全稱叫感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，能提高孩子的注意力，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，還有注意力的訓(xùn)練。另外還有一個(gè)心智認(rèn)知的訓(xùn)練，就是我們常說的心理的治療，有些孩子大了，但是心理又正常，因?yàn)槌煽?jī)不好，它會(huì)導(dǎo)致很自卑的，我們?cè)诟深A(yù)治療的時(shí)候，心理治療也別忘了。這是我們平時(shí)常用的訓(xùn)練方法，也是對(duì)多動(dòng)癥，行之有效的治療方法。
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兒童多動(dòng)癥的干預(yù)訓(xùn)練，以及教育多動(dòng)癥孩子的方式如下：
多動(dòng)癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練，主要包括認(rèn)知行為治療、注意力訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練、家長(zhǎng)以及學(xué)校干預(yù)的措施等。
對(duì)于多動(dòng)癥孩子的教育，要家庭和學(xué)校共同參與，才能收到良好的效果，家長(zhǎng)培訓(xùn)可以采取單個(gè)家庭，或多個(gè)家庭參與的小組形式，內(nèi)容可以是父母提供良好的知識(shí)性環(huán)境，讓孩子學(xué)習(xí)和掌握解決家庭問題，與孩子共同制定明確的獎(jiǎng)罰協(xié)定，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突等技巧，掌握使用陽(yáng)性強(qiáng)化的方式，鼓勵(lì)孩子的良好行為，用懲罰的方式來消除孩子的不良行為的正確方法 。
教師需要針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，避免歧視體罰或其它粗暴教育方法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式來提高患兒的自信心、自覺性，通過語(yǔ)言或中斷活動(dòng)的方式，減少多動(dòng)癥患兒的不良行為，對(duì)于多動(dòng)癥患兒的行程安排時(shí)，要考慮到給予患兒充分的活動(dòng)時(shí)間。
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兒童多動(dòng)癥的病因目前來說還不是非常的明確，但是也是有很多的臨床當(dāng)中發(fā)現(xiàn)或者研究發(fā)現(xiàn)，還是跟很多因素相關(guān)的。第一個(gè)的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)跟他的遺傳是有關(guān)系的。第二個(gè)是環(huán)境因素，環(huán)境因素跟這個(gè)媽媽的一些特點(diǎn)有關(guān)系。第三個(gè)跟一些感染，就小孩子生后的一些中樞神經(jīng)系統(tǒng)的感染。其他還有些研究發(fā)現(xiàn)，這些多動(dòng)癥兒童的大腦結(jié)構(gòu)形態(tài)功能，通過一些檢測(cè)，他發(fā)現(xiàn)也是比正常兒童它是有差異的。另外跟一些環(huán)境因素有關(guān)，環(huán)境因素主要是家庭，比如說家庭關(guān)系不和睦，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，小孩子處于一種緊張狀態(tài)，或者說父母的教育方式，他只是簡(jiǎn)單粗暴的打、罵，沒有跟孩子有個(gè)良好的溝通，這些都會(huì)讓孩子處于一種比較緊張壓抑的狀態(tài)，某一天他這種會(huì)爆發(fā)，他就表現(xiàn)一種比較興奮性增高的表現(xiàn)。
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一方面是先天的，包括孩子母親在懷他的時(shí)候，她的心情，她的飲食、包括妊娠反應(yīng)，都能影響到孩子的正常發(fā)育。另外在后期的教育方面，家長(zhǎng)也要引起重視，經(jīng)常訓(xùn)斥打罵，對(duì)孩子要求過分嚴(yán)苛，給孩子的壓力過大。有些孩子會(huì)出現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)焦慮，現(xiàn)在有的家長(zhǎng)還是動(dòng)不動(dòng)，考不好棍棒相加的，這樣反過來，給孩子造成的壓力會(huì)更大。
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最常用的全世界全部推薦的一個(gè)藥物就是一個(gè)興奮劑，這是一線的治療用藥，這個(gè)藥物的話，我們現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)用的都是緩釋片，也就是一天只要用一次，還是比較方便的。第二個(gè)藥物就是非興奮劑，非興奮劑主要常用的就是擇思達(dá)，他也是一個(gè)緩釋劑，也就是說一天只要用一次，這兩個(gè)是國(guó)際上首選的推薦的一線的用藥。另外像我們國(guó)內(nèi)的話還有很多，有我們中國(guó)的一個(gè)特色，就中醫(yī)治療，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)他對(duì)藥物西藥治療有很多顧慮，他總覺得這個(gè)西藥毒副作用會(huì)比較大，如果說中醫(yī)的話，他接受程度會(huì)比較高一些，所以我們也有很多中藥的方劑，就老中醫(yī)或者中醫(yī)方劑，也是在不同的地方在用，但是這個(gè)用藥，可能就還是缺乏一個(gè)大樣本的研究了，不像西藥研究的那么透徹，它的療效還不是非常的確定?？赡茉谀骋恍┖⒆由砩?，他吃了稍微有一些效果，但有些孩子吃了效果不是很好，包括還有一些成藥，草藥煮的口服液之類的，我們臨床當(dāng)中也會(huì)用，如果這個(gè)孩子覺得癥狀不是很嚴(yán)重，或者有點(diǎn)疑似多動(dòng)癥的話，如果家長(zhǎng)愿意嘗試的話，我們給他用中草藥，他愿意吃中藥治療也可行的。
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一般是兩方面的，一個(gè)是先天的，叫大腦前額葉發(fā)育不全。一個(gè)是后天的，叫腦神經(jīng)功能失調(diào)。腦神經(jīng)功能失調(diào)引起的原因都很多了，我們常見的就是父母對(duì)孩子的要求，過分嚴(yán)苛，經(jīng)常訓(xùn)斥打罵。甚至說家庭關(guān)系不好，夫妻吵架的，冷戰(zhàn)的鬧離婚的。另外孩子電子產(chǎn)品多，因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品對(duì)孩子大腦會(huì)造成二次傷害，外傷以及驚嚇、驚嚇，還有包括了好多了有的孩子看鬼片、恐怖片，甚至說別的孩子惡作劇嚇著他了。有過度的驚嚇，都能導(dǎo)致腦功能失調(diào)，它引起神經(jīng)遞質(zhì)分泌失衡，而引起的一種行為異常。
