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對于孤獨癥的患者，不光是心理發(fā)展的問題，還是一個腦組織發(fā)展的問題。所以對于懷疑是孤獨癥的患者，建議還是要首先對大腦進行影像學的檢查，同時有一些診斷孤獨癥的特殊的量表，比如發(fā)展量表以及孤獨癥的診斷量表，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，如果發(fā)現(xiàn)孩子有這種傾向，就針對孤獨癥患者進行社交以及他（她）的技能的多方面訓練。腦部的檢查主要是核磁共振，有些孩子的大腦腦灰質(zhì)和腦白質(zhì)的比例失調(diào)，這就證明了孤獨癥的患兒不光是心理的問題。
對于孤獨癥的患者，不光是心理發(fā)展的問題，還是一個腦組織發(fā)展的問題。所以對于懷疑是孤獨癥的患者，建議還是要首先對大腦進行影像學的檢查，同時有一些診斷孤獨癥的特殊的量表，比如發(fā)展量表以及孤獨癥的診斷量表，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，如果發(fā)現(xiàn)孩子有這種傾向，就針對孤獨癥患者進行社交以及他（她）的技能的多方面訓練。腦部的檢查主要是核磁共振，有些孩子的大腦腦灰質(zhì)和腦白質(zhì)的比例失調(diào)，這就證明了孤獨癥的患兒不光是心理的問題。
孤獨癥是屬于神經(jīng)發(fā)育范疇，在檢查的時候第一條是關(guān)于大腦的檢查，關(guān)于大腦的檢查最好是選用，對孩子沒有損傷的核磁共振進行檢查，如果有條件還可以加上大腦的血管成像這是第一個檢查。第二個檢查就是關(guān)于腦功能的檢查腦電圖的檢查。第三個就是關(guān)于智齡方面的檢查它相應(yīng)的一些并發(fā)癥或者是要排除其他一些疾病的檢查，比如說注意缺陷多動障礙，這是所謂的多動癥這樣的檢查，還有就是說智力發(fā)育障礙這些相關(guān)的檢查，當然還有抑郁癥或者是兒童精神分裂癥，為了排除這些疾病我們所要做相關(guān)的檢查，這其實是醫(yī)生的事情還有一個檢查就是說關(guān)于孤獨癥的量表檢查，綜上所述關(guān)于孤獨癥的檢查其實比較簡單，就是這些檢查如果有條件還可以做基因測評。
孤獨癥就是自閉癥臨床特點有這么幾點，第一點是人際交往能力受到障礙。第二點語言發(fā)育也有障礙，語言發(fā)育障礙當然會直接影響到在人際交往過程中的語言，這方面的交流。另外一個這種孩子興趣愛好比較狹窄興趣愛好狹窄，行為動作就比較刻板再有就是這個孩子的，大家常說的智能怎么樣智能比一般孩子要差，但是在認知方面他又有他的特點，比如說有的孤獨癥的孩子，他會對日歷火車時刻表記得非常熟，但是其他的認知方面就非常的差，當我們發(fā)現(xiàn)了這些，也可以考慮他是一個孤獨癥的孩子，就要就醫(yī)另外一個醫(yī)生那專門有孤獨癥的行為的量表測評，我這兩個還可以加上基因的檢查，這個時候我們可以確診他是否為孤獨癥或者叫自閉癥。
現(xiàn)在兒童孤獨癥沒有一個特殊的治療方法，兒童孤獨癥因為是行為問題，我們做的教育訓練或行為矯正這些方面往往用的比較多一些，當然像行為矯正有正型強化有負型強化，對他有一些好的行為，我們就給一些正型矯化，一些獎勵或者是贊賞，負型強化的話我們也對他的一些不良的行為要給于干預(yù)或者制止，當然這種時候的話不宜過于激烈免得觸發(fā)他的這種情緒，所以我們也講他的情緒有時候會高聲叫喊或者是咬自己撞墻都有可能，所以我們盡可能的有耐心不去過于激發(fā)他嚴重行為的出現(xiàn)。
兒童孤獨癥與非典型孤獨癥相鑒別，非典型孤獨癥的發(fā)病年齡超過三歲或者不同時具備臨床表現(xiàn)中的三個核心癥狀，只具備其中兩個核心癥狀，這種情況我們先診斷為非典型孤獨癥。非典型孤獨癥可以鑒于及重度的智能低下的患兒，也可以見到智商正?；蚪咏５幕純?。
在《兒童心理保健技術(shù)規(guī)范》當中，就制定了兒童神經(jīng)心理發(fā)育、發(fā)展過程中的預(yù)警征，在每個年齡階段都制定了很多條目的預(yù)警征，就比如說孩子幾個月會抬頭、幾個月會走路、幾個月會講話一樣，心理正常的發(fā)展也是有規(guī)律的，所以如果說家長按年齡階段來和孩子語言和情感的交流，或者互動性的游戲，孩子的姿態(tài)、體態(tài)、語言和語言的理解這些方面任何一條出現(xiàn)問題，都可能是孤獨癥的線索。
