如何判斷是否是多動(dòng)癥
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提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請及時(shí)線下就醫(yī)
其實(shí)多動(dòng)癥這個(gè)疾病它也是首發(fā)于兒童青少年,它最多見的是什么時(shí)候是學(xué)齡期,經(jīng)常會(huì)有家長說我這個(gè)孩子上小學(xué)以后,其實(shí)這個(gè)孩子是經(jīng)常會(huì)被老師叫父母的,因?yàn)樗卸鄤?dòng)他多動(dòng)的表現(xiàn)就是坐不住,他有可能做個(gè)小動(dòng)作。別的孩子都在記筆記都在認(rèn)真聽課,他有可能就是在不停地扭,在凳子上扭做小動(dòng)作,甚至有的孩子實(shí)在坐不住下座位,這是多動(dòng)的一個(gè)表現(xiàn)。如果他出現(xiàn)這種表現(xiàn)的話,有可能經(jīng)常會(huì)被老師叫父母,另外一個(gè)表現(xiàn)就是注意力不集中,老師在講課的時(shí)候他總是在走神,還有一個(gè)就是沖動(dòng)情緒不穩(wěn)定,本來大家是需要去排隊(duì)的,他就不能等待他可能要插隊(duì),甚至動(dòng)一下前面動(dòng)一下后面。就是這種多動(dòng)沖動(dòng)的一些表現(xiàn)父母是要高度去注意的,可以來專業(yè)的機(jī)構(gòu)來做一些評估,因?yàn)樗怯邢嚓P(guān)的一個(gè)心理認(rèn)知的評估,來確定他是不是一個(gè)多動(dòng)癥。
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其實(shí)多動(dòng)癥這個(gè)疾病它也是首發(fā)于兒童青少年,它最多見的是什么時(shí)候是學(xué)齡期,經(jīng)常會(huì)有家長說我這個(gè)孩子上小學(xué)以后,其實(shí)這個(gè)孩子是經(jīng)常會(huì)被老師叫父母的,因?yàn)樗卸鄤?dòng)他多動(dòng)的表現(xiàn)就是坐不住,他有可能做個(gè)小動(dòng)作。別的孩子都在記筆記都在認(rèn)真聽課,他有可能就是在不停地扭,在凳子上扭做小動(dòng)作,甚至有的孩子實(shí)在坐不住下座位,這是多動(dòng)的一個(gè)表現(xiàn)。如果他出現(xiàn)這種表現(xiàn)的話,有可能經(jīng)常會(huì)被老師叫父母,另外一個(gè)表現(xiàn)就是注意力不集中,老師在講課的時(shí)候他總是在走神,還有一個(gè)就是沖動(dòng)情緒不穩(wěn)定,本來大家是需要去排隊(duì)的,他就不能等待他可能要插隊(duì),甚至動(dòng)一下前面動(dòng)一下后面。就是這種多動(dòng)沖動(dòng)的一些表現(xiàn)父母是要高度去注意的,可以來專業(yè)的機(jī)構(gòu)來做一些評估,因?yàn)樗怯邢嚓P(guān)的一個(gè)心理認(rèn)知的評估,來確定他是不是一個(gè)多動(dòng)癥。
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小孩子天性活潑好動(dòng)并不一定就是多動(dòng)癥,多動(dòng)癥最主要的是什么,所以人家說小孩子坐不住,首先是他屁股坐不住,有些小孩子的話比較活潑好動(dòng),但是他如果看動(dòng)畫片或者做自己感興趣的事的話,他能坐比較長的時(shí)間,這個(gè)我們就不能說他有多動(dòng)癥的,簡單的一個(gè)區(qū)別多動(dòng)癥往往是屁股坐不住,但是有一些小孩子因?yàn)橛行┤司o張焦慮的情緒所以不停叫說不停的咬指甲玩鉛筆,這些是兒童焦慮的行為但不屬于兒童多動(dòng)的行為問題。
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如果孩子出現(xiàn)注意力分散,上課注意力不集中,幼兒園的老師或者學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn)孩子上課的話,比如小動(dòng)作比較多,經(jīng)常就是集體活動(dòng)的時(shí)候,不聽從指揮,或者跟小孩不太合群的時(shí)候。我們要注意多動(dòng)癥男孩發(fā)病率比較高一些,一般都是在五歲到六歲的時(shí)候,如果出現(xiàn)這些情況的時(shí)候,建議要帶到醫(yī)院去,大夫會(huì)給他進(jìn)行一個(gè),多動(dòng)癥量表的評分來判斷,此外還可以做一些比如像注意力測試的這些檢查,來幫助他的診斷。
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有的家長會(huì)反映:孩子不專心、上課會(huì)動(dòng)來動(dòng)去、寫作業(yè)的時(shí)候很磨蹭、東西經(jīng)常丟三落四、上課東張西望、離開座位跑來跑去、經(jīng)常爬上爬下、跑來跑去的。每天都有很多家長帶著這樣的問題來到發(fā)育兒科門診,孩子動(dòng)作過多、坐不住,是淘氣,還是多動(dòng)癥,有不少家長為此糾結(jié),其實(shí)以上描述,雖然接近多動(dòng)癥的癥狀,但如果不是一個(gè)正式的心理與發(fā)展評估,最好不要隨意給孩子扣上標(biāo)簽。尤其是缺乏規(guī)矩這方面,新入學(xué)的小朋友可能會(huì)產(chǎn)生類似多動(dòng)兒的現(xiàn)象,不可混為一談,以免非但不能幫助孩子,還增加困擾。
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多動(dòng)癥現(xiàn)在對它的概念往往都是在小學(xué),上小學(xué)之前叫多動(dòng)癥,往往出現(xiàn)注意力缺陷,不能夠集中,玩什么東西可能就是那么幾秒鐘,在這個(gè)時(shí)候還有個(gè)他不合群,所以說這個(gè)時(shí)候家長就帶著孩子來醫(yī)院檢查一下。但是有一個(gè)前提你要知道,看他感不感興趣,家長一定要觀察孩子對哪些感興趣,如果他感興趣的東西,他能在那兒玩到20分鐘,那么這個(gè)孩子他不是多動(dòng)多動(dòng)和好動(dòng)不一樣。
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根據(jù)DSM-V的診斷標(biāo)準(zhǔn),要符合注意力不易集中、活動(dòng)量過多、行為沖動(dòng)的癥狀、12歲前發(fā)病、在兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同場所 (如:學(xué)校、家里、工作場所)出現(xiàn),并造成社會(huì)、學(xué)業(yè)、職業(yè)功能上的損害,而且又非因其他發(fā)展疾患、精神疾病所引起,才能稱之為注意缺陷多動(dòng)障礙,即所謂的“多動(dòng)癥”不是每一位多動(dòng)兒都有以上所有癥狀,有些孩子的表現(xiàn)以注意力不集中為主,有些則是以活動(dòng)量多及沖動(dòng)為主,有些則是同時(shí)合并以上三種特性。這些癥狀在七歲之前,就已存在,而且會(huì)對學(xué)業(yè)、工作及人際關(guān)系上造成不良的影響。因?yàn)檫@些特質(zhì),多動(dòng)兒從小就被視為特殊人物,而且怎么罰都不會(huì)改善,這是一組無法用打罵可以矯正的行為。