和多動癥兒童玩耍需要注意什么
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提示：本內(nèi)容不能代替面診，如有不適請及時線下就醫(yī)
和多動癥兒童玩耍需要注意什么？這也是很多家長很擔心的，為什么現(xiàn)在多動癥的孩子，有時候在學校會變成這種重視的確是這樣，因為經(jīng)常他們在玩耍的過程中可能會因為他們的這種沖動，跟其他小朋友有肢體上的沖突。如果對于一個正常孩子來說，甚至正常父母來說我覺得不用太去過多地去擔憂這個事情，因為雖然他有沖動這種情緒在里面，但是一般來，是不會有嚴重的后果的，而且一般來說正常的孩子他要是因為他選擇自己的朋友，都是有自己的這種有自己的判斷，他要覺得跟這個孩子沒法相處的話，他可以選擇其他的伙伴一起玩耍。所以說父母也不用去過度擔心，他們班有個多動癥的孩子，我是不是可以跟他調(diào)班是不是要怎么著，千萬不要過度去憂慮這個。因為孩子他在成長過程中他是要學會去適應各種環(huán)境的，包括他以后工作以后他可能也要去適應一個全新的環(huán)境。
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和多動癥兒童玩耍需要注意什么？這也是很多家長很擔心的，為什么現(xiàn)在多動癥的孩子，有時候在學校會變成這種重視的確是這樣，因為經(jīng)常他們在玩耍的過程中可能會因為他們的這種沖動，跟其他小朋友有肢體上的沖突。如果對于一個正常孩子來說，甚至正常父母來說我覺得不用太去過多地去擔憂這個事情，因為雖然他有沖動這種情緒在里面，但是一般來，是不會有嚴重的后果的，而且一般來說正常的孩子他要是因為他選擇自己的朋友，都是有自己的這種有自己的判斷，他要覺得跟這個孩子沒法相處的話，他可以選擇其他的伙伴一起玩耍。所以說父母也不用去過度擔心，他們班有個多動癥的孩子，我是不是可以跟他調(diào)班是不是要怎么著，千萬不要過度去憂慮這個。因為孩子他在成長過程中他是要學會去適應各種環(huán)境的，包括他以后工作以后他可能也要去適應一個全新的環(huán)境。
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這個就是家長跟孩子在玩耍的時候，如果說知道這個孩子是個多動癥的話，首先要站在一個理解的角度。給家長一個建議就是，他這是精力旺盛，精力過剩的，所以你要一些消耗，就運動的消耗，當給他這樣的一些發(fā)現(xiàn)以后，處理了以后，那你再去做一些相應的游戲，比較安靜的游戲，比如說搭樂高、下棋、拼圖或者講故事等等。再去做有意識的，通過游戲的方式，這種游戲我是有目的的。就是在游戲當中，去訓練他的能安靜坐的這樣一種能力，包括注意力，在玩的過程當中去訓練，包括我們在注意力訓練，給家長的一些方法當中也有。
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實際上就是藥物治療，它只能35%到40%左右的一個療效是靠藥物起效果，剩下的大部分療效靠父母良好的、科學的、正確的教育方式方法。第二個就是經(jīng)常要隨診，在吃藥過程當中，我們要堅持這個藥物到底效果怎么樣，要不要調(diào)整劑量，孩子有沒有出現(xiàn)一些新的問題，在原來問題上哪些情況好轉(zhuǎn)了，哪些情況還存在，哪些情況新的出現(xiàn)，都要在隨訪當中需要注意的，這需要家長的配合，需要老師的反映。一定要定期堅持他的身高體重情況，如果發(fā)現(xiàn)他的體重增長不良，他的身高增長不良的話，我們要進行處理的，要對他的身高進行一些干預，也許是在我們這邊，進行一些平常的睡眠指導、營養(yǎng)指導等等，如果覺得他已經(jīng)明顯的偏離了正常范圍，我們可能還要建議他去小兒內(nèi)分泌科去就診。
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在接診的過程中，也會經(jīng)常碰見一些家長帶著孩子，來說這孩子是不是有多動癥啊，我覺得多動癥的概念，可能他跟多動并不是一個概念，多動癥是一個疾病的診斷，那我們診斷多動癥，首先有這么幾個條件，首先第一條就是一定要六周歲以上，當然有的時候可能會五周歲以上也可以，一般常規(guī)來說是六周歲以上，另外一條就是智力正常的孩子，因為智力不正常的孩子基本上都多動，你看一個智力比較差的孩子，他基本上就閑不住，特別喜歡就是搞一些破壞啊，搗亂啊，跑來跑去啊，他閑不住，但這種孩子他不是因為多動癥，他是因為智力差導致的他多動，我們來診斷多動癥，首先得智力正常而且是六周歲以上，另外他就是，明明很聰明的孩子，但是得注意不集中學習成績不好，不好的原因不是因為笨，是因為他不想學習不好好學習，也不完成作業(yè)，拖拖拉拉的，就這樣的，然后就是有一些不合時宜的，明明一個七八歲的孩子都應該，在上課時候老老實坐著，他就老上躥下跳的閑不住，這種情況下我們要考慮多動癥，但是家長可能會有一些混淆，會把一些比如兩三歲的孩子，亂跑亂跳也都拉過來說，是不是多動癥啊，這些都不是多動癥，這只是一種多動的表現(xiàn)，多動的行為，但并不能診斷為多動癥。
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兒童多動癥，又稱注意缺陷多動障礙，英文簡稱ADHD，是一種常見的，兒童行為異常問題，這類患兒的智力正常，或接近正常，但學習行為及情緒方面都有缺陷，主要表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不易集中、注意廣度縮小、注意時間短暫、不分場合的活動過多，情緒易沖動等等，并常伴有認知障礙和學習困難。該癥于學齡前起病，呈慢性過程，多動癥不僅影響兒童的學校、家庭和校外生活，而且容易導致兒童，持久的學習困難、行為問題和自尊心低，多動癥的孩子在家庭及學校均難與人相處，如不能得到及時治療，部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患兒的學業(yè)、身心健康，以及成年后的家庭生活和社交能力。
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兒童多動癥它是一種起源于兒童時期的精神發(fā)育障礙性疾病，它主要的特點有幾個，第一個叫注意力不集中。第二個特點叫多動?，F(xiàn)在這個普及了以后，有些家長很早，兩三歲的孩子，我們也會碰到家長帶過來看，他說我這個孩子坐在那里坐不牢的，一會兒就要動，一會兒就要動，那我們認為這個家長要求有點高了，一個兩三歲的孩子他注意力集中時間，本來就比較短，不能跟一個六七歲的孩子去比較，這種家長理解上可能會有些問題。
