為自己的孩子所在乎是每個父母都會感到幸福的事，但是他們終究要學(xué)會長大，要學(xué)會放手，因此父母要幫助孩子克服分離焦慮癥，要有一段分離緩沖期。當(dāng)父母需要和孩子分離時(shí)，應(yīng)有一段緩沖時(shí)間，讓父母接替者之間有角色的傳遞，一方面讓接替者產(chǎn)生信心，另一方面可以讓接替者了解你的孩子的一些生活習(xí)慣，照顧孩子的方式和態(tài)度，如果接替者能充分配合，則能減少孩子面對焦慮，所帶來的焦慮和不適應(yīng)行為。
為自己的孩子所在乎是每個父母都會感到幸福的事，但是他們終究要學(xué)會長大，要學(xué)會放手，因此父母要幫助孩子克服分離焦慮癥，要有一段分離緩沖期。當(dāng)父母需要和孩子分離時(shí)，應(yīng)有一段緩沖時(shí)間，讓父母接替者之間有角色的傳遞，一方面讓接替者產(chǎn)生信心，另一方面可以讓接替者了解你的孩子的一些生活習(xí)慣，照顧孩子的方式和態(tài)度，如果接替者能充分配合，則能減少孩子面對焦慮，所帶來的焦慮和不適應(yīng)行為。
分離焦慮既然病因并不是很清楚，雖然有遺傳方面的一些因素，另外就是這個孩子本身的一些器質(zhì)性的，就是他本身的一種性格特征?？梢詮男袨樯蟻磉M(jìn)行一些調(diào)整，比如說就是培養(yǎng)這個孩子的一種自信心，包括給他創(chuàng)造很多的環(huán)境，比如很多孩子可能就是基本上大部分的時(shí)間都是在跟親人相處，我們應(yīng)該去創(chuàng)造環(huán)境他跟其他的小朋友、陌生人相處的這種機(jī)會，脫離一個熟悉的環(huán)境去一個陌生的環(huán)境就過于地焦慮、緊張給他很多這種機(jī)會去鍛煉去改善自己的這個羞赧的這種性格特征讓他更好地自信。這方面就可以去做一些改善了這個不是說一蹴而就的肯定是需要家長，付出很多的耐心很多的心血才能去改善的。
一、癥狀標(biāo)準(zhǔn)，兒童與其依賴對象分離，產(chǎn)生過度的焦慮情緒，至少有下列三項(xiàng)，過分擔(dān)心依賴對象，可能遇到傷害或害怕依賴對象一去不復(fù)返。二、嚴(yán)重標(biāo)準(zhǔn)，日常生活和社會功能受損。三、病程標(biāo)準(zhǔn)，起病于6歲前，符合癥狀標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)，至少一個月排除標(biāo)準(zhǔn)，不是由于廣泛發(fā)育障礙，精神分裂癥，兒童恐懼癥，以及有焦慮癥狀的其他癥狀所致。
兒童分離焦慮癥的治療方法。在臨床上主要有心理治療、行為治療以及藥物治療為主。選擇哪一種治療方法還是要看患者的一個具體情況。如果癥狀比較輕的患者，只需要通過心理療法或者行為療法來治療就可以了。經(jīng)過一段時(shí)間的治療之后，病情會有很好的改善。但是兒童分離焦慮癥較為嚴(yán)重的情況下，就需要口服一些具有抗焦慮、抗抑郁的藥物，才能產(chǎn)生效果，才能有效的緩解分離焦慮癥的一個癥狀。同時(shí)要有良好的親人之間的一個相互的一個關(guān)心、關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)移注意力等措施。臨床的治療效果還是很好的。
兒童分離焦慮癥是特發(fā)于兒童的情緒障礙中的一種，是指兒童與其所依戀的對象分離時(shí)產(chǎn)生的，與其發(fā)育水平不相稱的過度的焦慮情緒。 幾乎所有的兒童都曾因與父母或主要撫養(yǎng)者分離而焦慮，當(dāng)這種焦慮程度嚴(yán)重到影響兒童的正常生活，如上幼兒園、上學(xué)、娛樂，就寢，持續(xù)時(shí)間超過1個月，就可以診斷為分離焦慮癥。 分離焦慮癥是兒童比較常見的兒童心理障礙，一般兒童患病率是3.5%，青春期患病率是0.7%~4.1%，女孩更為多發(fā)，男女比例是1：3，方便年齡大約是7.5歲。
分離性焦慮障礙，很現(xiàn)實(shí)的危害就是它會影響他正常的社會功能，比方他該上幼兒園的時(shí)候他去不了，人家都上幼兒園他在家里閑著該上學(xué)的時(shí)候他去不了，這肯定是很嚴(yán)重地會影響他的正常的社會功能。另外也會影響他人格的形成和塑造，因?yàn)楸旧矸蛛x性障礙會讓孩子很焦慮，本身也是焦慮導(dǎo)致的這種分離性障礙，所以他這種焦慮的情緒，焦慮的性格會慢慢地形成，這種焦慮的性格會影響他一生，性格決定命運(yùn)也會影響他一輩子的發(fā)展。另外這種功能的喪失，本身就會延緩孩子社會化程度的提升，延緩他心理的成熟度，因?yàn)槊總€人的心理的成熟和社會化，都是在社會實(shí)踐中一點(diǎn)一滴磨煉出來的，而他喪失了這種正常社會化的體驗(yàn)，會影響他整個社會化的進(jìn)程。
