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      何凡副主任醫(yī)師
      兒科綜合

      幼兒和兒童分離焦慮癥有什么區(qū)別

      收聽:5.34w 提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請及時線下就醫(yī)

      幼兒和兒童分離焦慮癥可能從本質(zhì)上的區(qū)別就是一個年齡上的一個劃分,統(tǒng)稱為0到18歲都是兒童青少年,其實有一個更細的劃分剛出生的0到1歲他是一個嬰兒期,1到3歲我們說他是乳兒期,相對來說劃的比較清楚,4到6歲幼兒園的期間是一個幼兒期,等他上了小學(xué)以后他是一個兒童期,等他上了初中高中以后是一個青少年期可能就是一個年齡的,這種更細化的一個劃分,但是總體來說這個疾病并沒有本質(zhì)上的一個區(qū)別,從癥狀學(xué)到嚴(yán)重程度到持續(xù)時間本質(zhì)上是沒有什么大的區(qū)別的。但是可能在表現(xiàn)形式上是有些不一樣的,根據(jù)他不同的年齡表現(xiàn)形式上是有些不一樣,幼兒期可能只是養(yǎng)育起來會比較困難,父母上班就哭鬧個不停,在他沒有上幼兒園的時候是這樣,上了幼兒園以后可能表現(xiàn)一進幼兒園就開始哭就不肯去上學(xué)。上小學(xué)以后可能也是上學(xué)比較困難,一上學(xué)就出現(xiàn)一些分離性的這種焦慮這種問題,其實主要還是跟他所處的一個境遇有關(guān)系,但是總體上本質(zhì)上是沒有什么大的區(qū)別的。

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      • 幼兒和兒童分離焦慮癥可能從本質(zhì)上的區(qū)別就是一個年齡上的一個劃分,統(tǒng)稱為0到18歲都是兒童青少年,其實有一個更細的劃分剛出生的0到1歲他是一個嬰兒期,1到3歲我們說他是乳兒期,相對來說劃的比較清楚,4到6歲幼兒園的期間是一個幼兒期,等他上了小學(xué)以后他是一個兒童期,等他上了初中高中以后是一個青少年期可能就是一個年齡的,這種更細化的一個劃分,但是總體來說這個疾病并沒有本質(zhì)上的一個區(qū)別,從癥狀學(xué)到嚴(yán)重程度到持續(xù)時間本質(zhì)上是沒有什么大的區(qū)別的。但是可能在表現(xiàn)形式上是有些不一樣的,根據(jù)他不同的年齡表現(xiàn)形式上是有些不一樣,幼兒期可能只是養(yǎng)育起來會比較困難,父母上班就哭鬧個不停,在他沒有上幼兒園的時候是這樣,上了幼兒園以后可能表現(xiàn)一進幼兒園就開始哭就不肯去上學(xué)。上小學(xué)以后可能也是上學(xué)比較困難,一上學(xué)就出現(xiàn)一些分離性的這種焦慮這種問題,其實主要還是跟他所處的一個境遇有關(guān)系,但是總體上本質(zhì)上是沒有什么大的區(qū)別的。

        何凡副主任醫(yī)師
        兒科綜合
        01:45
      • 它的區(qū)別主要是不同年齡的孩子,他的心理發(fā)育水平不一樣,他情緒表達的方式不一樣,所以他行為表現(xiàn)的方式不一樣。舉個例子,一個3歲以前的幼兒或者嬰幼兒,他可能就哭鬧甚至打鬧、摔東西的方式,而一個3到6歲的大點的孩子他可以表現(xiàn)為驚恐,比方表現(xiàn)為話少,表現(xiàn)為躲在一邊不敢出門或者表現(xiàn)為害怕黑夜,表現(xiàn)為一個人晚上不敢去廁所,不敢一個人睡甚至?xí)憩F(xiàn)為他有很多幻想,比方他會幻想他父母是不是就不要他了,他會幻想是不是他的生活就要發(fā)生巨大的改變,所以每個人不同的年齡,由于他心智成熟度不一樣,發(fā)育水平不一樣,他表現(xiàn)出來的情緒行為會有所區(qū)別的。

        崔永華主任醫(yī)師
        精神科
        01:30
      • 區(qū)別主要是不同年齡的孩子,他們的心理發(fā)育水平不一樣,他們的情緒表達的方式不一樣,所以他們行為表現(xiàn)的方式也不一樣。舉個例子,一個3歲以前的幼兒或者嬰幼兒,他們可能就會哭泣,打鬧或者摔東西的方式,而一個3到6歲的孩子,他表現(xiàn)為驚恐。比如表現(xiàn)為話少,躲在一邊,不敢出門,或者表現(xiàn)為害怕黑夜,一個人晚上不敢去廁所,不敢一個人睡眠,甚至表現(xiàn)為有很多幻想,比如會幻想父母是不是不要他了,幻想他們的生活是否會發(fā)生很大的改變,所以每個人的不同年齡段由于心智程度不一樣,發(fā)育水平不一樣,他們表現(xiàn)出的情緒會有很大的區(qū)別。每個孩子都會長大,所以父母要學(xué)會放手,因此父母要幫助孩子克服分離焦慮癥,讓孩子多和不同的人接觸。孩子對父母和熟悉環(huán)境的依賴也會導(dǎo)致他對幼兒園的不良反應(yīng)。父母可以創(chuàng)造孩子和其他人接觸的機會,到幼兒園接孩子的時候可以不馬上接回家。如果孩子喜歡,可以讓他多和小朋友玩玩,回到家以后也可以讓他自由活動。

        劉臣主任醫(yī)師
        精神科
        01:48
      • 兒童分離焦慮癥有哪些癥狀 收聽:5.88w

        兒童與其依戀對象分離時,產(chǎn)生過度的焦慮至少有下列三項,過分擔(dān)心依戀對象,可能遇到傷害或害怕依戀對象一去不復(fù)返,過分擔(dān)心自己會走失會被綁架,被殺害或者住院,以至于與依戀對象離別,因不愿意離開依戀對象,而不想上學(xué)或者拒絕上學(xué),非常害怕一個人獨處,或沒有依戀對象的陪同,絕不外出,寧愿在家待著。沒有依戀對象在旁邊時,不愿意或者拒絕上床就寢,反復(fù)做噩夢,內(nèi)容與離別有關(guān),以至于夜間多次驚醒與依戀對象分離前過分擔(dān)心,分離時和分離后出現(xiàn)過度的情緒反應(yīng)。

        劉臣主任醫(yī)師
        精神科
        01:16
      • 兒童分離焦慮癥有哪些危害 收聽:4.91w

        不同的兒童分離焦慮癥所帶來的危害或許是不同的,有的兒童會因為沒有媽媽陪伴在身邊,所以會出現(xiàn)不愿意進食或者沒有安全感的情況。如果他們不愿意進食,或者無法正常的睡眠,那么腸胃可能會受到傷害會出現(xiàn)腸胃疾病,而且他們會變得瘦弱,從而影響正常發(fā)育。如果兒童出現(xiàn)分離焦慮癥,沒有及時治療,會讓他們的情緒變得非常暴躁。

        劉臣主任醫(yī)師
        精神科
        01:23
      • 兒童分離焦慮癥會經(jīng)常碰到一些這樣的情況,就是這些家長把孩子抱過來,一到幼兒園就哭鬧,然后抱著大腿不撒手,把他們送到幼兒園,然后幼兒園的老師也打電話,你還是來接他吧,在這里哭鬧不行,跟其他小朋友沒辦法相處,非常影響幼兒園的正常秩序,其實在這種情況下,家長是需要跟幼兒園老師進行溝通的。

        劉臣主任醫(yī)師
        精神科
        01:21