比方患抑郁癥的孩子很輕微，或許也不會(huì)對(duì)正常的孩子產(chǎn)生多大的影響，如果是他的負(fù)面情緒很多很重，因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維的表現(xiàn)形式，當(dāng)我們抑郁的時(shí)候也會(huì)影響我們的認(rèn)知，影響我們看問(wèn)題的方式和思維，所以他言談舉止中流露出來(lái)肯定都是消極的情緒，負(fù)面的情緒。比方說(shuō)他認(rèn)為周?chē)娜硕疾皇呛萌?，所以這肯定甚至?xí)幸恍┎缓玫男袨?，肯定容易?duì)正常的孩子造成不良的影響，這是一定的。所以這種孩子肯定是要積極地獲得治療。
比方患抑郁癥的孩子很輕微，或許也不會(huì)對(duì)正常的孩子產(chǎn)生多大的影響，如果是他的負(fù)面情緒很多很重，因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維的表現(xiàn)形式，當(dāng)我們抑郁的時(shí)候也會(huì)影響我們的認(rèn)知，影響我們看問(wèn)題的方式和思維，所以他言談舉止中流露出來(lái)肯定都是消極的情緒，負(fù)面的情緒。比方說(shuō)他認(rèn)為周?chē)娜硕疾皇呛萌?，所以這肯定甚至?xí)幸恍┎缓玫男袨椋隙ㄈ菀讓?duì)正常的孩子造成不良的影響，這是一定的。所以這種孩子肯定是要積極地獲得治療。
正常的兒童跟抑郁癥的兒童在一起，可能兒童青少年確實(shí)存在一些模仿這種特點(diǎn)，但是正常的兒童他還是有一個(gè)度的一個(gè)區(qū)別，他不會(huì)說(shuō)去真的怎么樣，真的說(shuō)因?yàn)楦钟舻暮⒆釉谝黄鹚惨钟袅?，他可能?huì)有情緒上的一些波動(dòng)，但不會(huì)說(shuō)重到傳染了抑郁癥了不會(huì)這樣。抑郁癥的孩子跟正常的孩子在一起會(huì)怎么樣，如果說(shuō)他這個(gè)抑郁的情緒，已經(jīng)到了一定的程度了，即便他跟正常的孩子在一起，他也不會(huì)說(shuō)馬上就緩解了，如果需要去藥物干預(yù)的話(huà)必須藥物干預(yù)，讓他去跟正常的孩子接觸跟他的朋友接觸多接觸他是不是就好了，這只是我們康復(fù)的一個(gè)方法，但是還是要我們一個(gè)醫(yī)療上的一個(gè)常規(guī)的，一個(gè)正常的干預(yù)的基礎(chǔ)之上去做這一些。
其實(shí)抑郁癥的小孩他的性格特點(diǎn)往往是比較敏感多疑，總認(rèn)為自己做得是不好的或者對(duì)別人的看法非常在意還有就是覺(jué)得自己不夠完美，會(huì)給自己施加各種各樣的壓力，所以說(shuō)在跟這種小孩子溝通的時(shí)候，你可能要更多給他一種開(kāi)放性尊重他理解他，我記得我的一個(gè)小朋友他也是情緒非常的不好有點(diǎn)憂(yōu)郁的情緒，然后他告訴我他非常的喜歡看推理小說(shuō)，但是他的爸爸媽媽不給他看推理小說(shuō)，通過(guò)幾次訪(fǎng)談以后他就第一次表達(dá)了對(duì)我的一種要求，說(shuō)醫(yī)生你能不能也看一下推理小說(shuō)，我覺(jué)得非常好，你能不能看有些人可能會(huì)回復(fù)他我不想看我不喜歡看，那就否定他了，有些人會(huì)勉為其難的說(shuō)好吧我看一下應(yīng)付應(yīng)付他，其實(shí)小孩子也是知道你在應(yīng)付他我會(huì)怎么樣告訴他呢這其實(shí)是一種溝通的技巧，我說(shuō)你的推理小說(shuō)確實(shí)挺好，但是我的工作也非常的忙我要在我的業(yè)余時(shí)間補(bǔ)充我自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)方面的內(nèi)容或許在我非?？盏臅r(shí)候我能來(lái)看一下你的推理小說(shuō)，這小孩子覺(jué)得非常真誠(chéng)地告訴他原來(lái)可以不看，但是又非常的尊重他理解他溝通就是站在這個(gè)角度上來(lái)對(duì)話(huà)。
兒童抑郁癥總的來(lái)說(shuō)，抑郁癥我們還是有70%的治愈，我們臨床上我們臨床上治愈就是說(shuō)一般的癥狀沒(méi)有了，還有就是恢復(fù)了一個(gè)社會(huì)功能，能夠回到學(xué)校去讀書(shū)成績(jī)也穩(wěn)定了，那么我們來(lái)判斷他治愈?？偟膩?lái)說(shuō)治愈就是說(shuō)我們還有非常多的手段，現(xiàn)在的藥物治療我們提到了藥物這一塊，藥物的治療這一塊還是非常的有跨時(shí)代的提升，而且現(xiàn)在的抗抑郁藥非常多，在運(yùn)用到兒童當(dāng)中抑郁癥的治療也是有了一到兩支，用在兒童抑郁癥方面的治療上，我們說(shuō)抑郁癥它本身生物學(xué)的遺傳特點(diǎn)很有關(guān)系，剛才我沒(méi)有提到就是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)抑郁癥不管是兒童和成人他的大腦我們說(shuō)的一個(gè)神經(jīng)遞質(zhì)它會(huì)是下降，我們說(shuō)的5-羥色胺、去甲腎上腺素這些個(gè)神經(jīng)遞質(zhì)它是在下降，抗抑郁藥在運(yùn)用過(guò)程當(dāng)中它能夠提升平衡，這兩方面的神經(jīng)遞質(zhì)的功能，所以說(shuō)藥物的使用大大的提高了抑郁治療的水平，如果再結(jié)合著認(rèn)知行為的治療還有一些心理的治療包括家庭的治療等等，我們的手段還是比較多還是有利于兒童的恢復(fù)。
抑郁癥是一個(gè)負(fù)性情緒增強(qiáng)的疾病，兒童的抑郁癥實(shí)際上在青少年時(shí)期是最多見(jiàn)的，也就是說(shuō)在學(xué)齡期就逐漸地開(kāi)始增多了。兒童抑郁癥的表現(xiàn)是情緒的低落、思維的遲緩、語(yǔ)言減少、行動(dòng)遲緩，兒童天性就是活潑好動(dòng)、直來(lái)直去，兒童抑郁癥有一種表現(xiàn)形式是一種發(fā)脾氣、鬧、煩，是破壞性的心境失調(diào)障礙。
常見(jiàn)的情況，一個(gè)就是這種小孩，他本身視力就有問(wèn)題，比方說(shuō)他已經(jīng)有一些遠(yuǎn)視的度數(shù) ，300多度左右的或者更高的，他需要看書(shū)了，動(dòng)用眼睛的調(diào)節(jié)，它過(guò)分的調(diào)節(jié)，過(guò)分的集合，當(dāng)他看近的時(shí)候，他眼睛就超過(guò)了它的負(fù)荷，或者說(shuō)是發(fā)高燒抽搐這些，這種會(huì)突然發(fā)生。
